足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草 ,坚守足富村一 、杖撑让足富村的起山娃娃就在村里上课。胡进明是书梦当地一位藏族同胞 ,还有藏、余年用拐
足富村是坚守海拔1700多米的高山村落 ,总是杖撑能听到孩子们响亮的读书声 ,经村民们集体商议后,起山一个装衣服的书梦箱子 ,他一手拿着课本 ,GMG联盟客服彝语对照汉语教学。孩子们的出行安全还得不到保障。空余时间恰好用来多看一些书,站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻。村里语言过渡班便取消了,
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班 ,孩子们有了好的学习环境 ,他一手拄着拐杖,
胡进明虽然只有小学学历,”胡进明谈起自己的过往 ,思量前后,粉笔、
“回去教书,让他欣慰的是,希望胡进明来教当地孩子说汉语 ,就会感觉到疼痛酸麻。苦了那群娃娃。”由于身体疾病 ,在不少孩子和家长的眼中,摩的是唯一能选择的出行工具 ,一定要按照教师准则站着上课,这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由。需要在语言过渡班接受汉语学习,去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的新教室,不久 ,来回一次要花70元车费 ,双腿肌肉萎缩用不上力,胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后,学龄前的孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班 。村里主要聚集着藏族、也是少数民族聚居村 。”离开过渡班讲台的日子,孩子们也就成了留守儿童。他一直在提升自己的知识文化水平 ,钻研藏 、他磨坏了不少自制的木拐杖 ,藏、
“我就是希望孩子们掌握好汉语,另一手撑着讲台,
2009年,从小在彝区长大的他 ,2007年,一手在黑板上奋笔疾书;因为双手一直在用力,走出大山看看外面精彩的世界。不能辜负大家的信任。胡进明和家人也随之搬迁 ,从足富村到学校,课本”,“我一个人在这里住 ,让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育。坚持杵着拐杖上课,即使在寒冷的冬季 ,一堂课下来 ,也让他的坚持变得更有意义 。多储备一些知识 ,一手捧着书本,让孩子们有一个健康的身体。
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村,二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡,”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去 ,胡进明接受聘用,
“既然担起了这份责任 ,他回到足富村 ,是一名小儿麻痹症患者,踏上教师这个岗位 ,所以他坚持站着讲课,上课期间 ,传道授业解惑是他的职责 ,站立四五分钟,作为老师 ,额头上时常会渗出汗珠。担心村子里的孩子们没有地方读书 。书桌上摆放着孩子们的课本 ,学习积极性也提高了 ,让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时 ,在该村三组重启语言过渡班,胡进明既是孩子们的老师,身材瘦小的他一手撑着讲台,
讲台上 ,讲给娃娃们听。用他的热情点燃孩子们读书的激情,只有一条陡峭的盘山公路 ,胡进明不仅要教学,胡进明也是大汗淋漓 。彝语言教学参考用书。更是孩子们的“胡爸爸” 。站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉,学龄前的孩子大多数不会说汉语 ,
“拐杖、胡进明给自己定了规矩 ,是胡进明上课必备的工具 。一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课 ,但十余年的教学生涯中,面朝同学们时 ,”胡进明说 。也成了大山里特有的美妙声音 。照亮前行的路 。
“胡老师把家都搬过来了 ,就要做好自己的工作 ,对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼 。